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Hoy, una vez más , pese a las protestas y a las 85 mil firmas que pedían terminar de una vez con el brutal espectáculo del Toro de La Vega, en Tordesillas, rincón feo y desangelado de la España profunda, carca y católica, han matado a a lanzazos a un animal a todas luces más inteligente que la banda de cerriles cretinos que lo siguieron dándole puñaladas hasta terminar con él.

El toro se llamaba Vulcano, y el soberano imbécil que lo mató obedece al nombre de David Rodríguez, 31 años, analfabeto practicante, tarado las 24 horas del día, y de los que se emocionan frente al paso de la cabra de la legión. Es de los que gritan: ¡Semos españoooles! ¡Semos asín! y con seguridad festejará su triunfo quemando algunos libros generosamente cedidos por el ayuntamiento de Tordesillas, claro que primero le explicarán con paciencia y eructos del peor vino castellano, qué diablos es un libro.

Una vez más la “tradición” se ha impuesto y esa España profunda, cerril, silvestre y voluntariamente asilvestrada, ha repetido su barbarie atroz.

FUENTE: http://iniciativadebate.org/

https://www.facebook.com/luis.sepulveda.5245

ESTE ES DAVID RODRÍGUEZ MATA. EL IMBÉCIL HÉROE DE TORDESILLAS

David-Rodriguez-Mata

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Hartos de tanta palabreria, discursos huecos y llenos de eufemismos, es refrescante, pedagógico y reconfortante oír este discurso realizado, no por un político ni por un salva-patrias, sino  por un cómico en una sus magistrales películas ” El Gran Dictador”

CHARLES CHAPLIN

 

 

 

Los que tenemos una cierta edad, y vivimos en primera persona aquellos años en los que luchabamos contra el poder establecido de una dictadura, henchidos de una fuerza vital reputando lo verosímil de un plan, proyecto y/o utopía, con el propósito de conquistar una sociedad más libre y apostando por la igualación de todos los ciudadan@s, que acudíamos a las salas de arte y ensayo, y el seguimiento a conciertos seudoclandestinos de los denominados CANTAUTORES, lo que se denominó canción protesta con canciones comprometidas, Paco Ibáñez desde Francia, poniendo música a los poetas españoles de todas las épocas; Raimon desde Valencia, el primero en musicar a poetas catalanes; o Mikel Laboa, cantando en euskera. En algunos casos se reunieron en movimientos colectivos, como es el caso de Els Setze Jutges en Cataluña, Ez Dok Amairu en País Vasco o el Manifiesto Canción del Sur, en Andalucía con Carlos Cano como miembro más destacado. estuvo ligada al activismo antifranquista, a la denuncia de la situación de los colectivos más desfavorecidos (campesinos, obreros, emigrantes), a la reivindicación cultural popular, al rescate de poetas prohibidos por el régimen de Franco, así como a poetas regionales, y, dependiendo de la región, al rescate de lenguas y dialectos soterrados por el régimen bajo la idea de la España única.

En muchas ocasiones me he preguntado ¿QUE FÚE DE LOS CANTAUTORES?, y buceando en la red me he encontrado con la respuesta:

LUIS PASTOR

 

http://platform.twitter.com/widgets/hub.1326407570.html

Que los medios de comunicación manipulan, es obvio. Pero creo que es interesante conocer, cómo y de qué manera se siguen unas normas para lograr tal fin. A continuación dejo un árticulo que encontré en una de las webs a la que estoy suscrito, donde el lingüista Noam Chomsky,  nos ilustra sobre las técnicas utilizadas para manipular la información que nos llega creando un estado de opinión dirigida.

Noam Chomsky y las 10 Estrategias de Manipulación Mediática

El lingüista Noam Chomsky elaboró la lista de las “10 Estrategias de Manipulación” a través de los medios

1. La estrategia de la distracción El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las élites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. ”Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

2. Crear problemas y después ofrecer soluciones. Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado

4. La estrategia de diferir. Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el s

5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad. La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”.

6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión. Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos…

7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad. Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposible de alcanzar para las clases inferiores (ver ‘Armas silenciosas para guerras tranquilas)”.

8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad. Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…

9. Reforzar la autoculpabilidad. Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto desvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución!

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen. En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídos y utilizados por las élites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él  se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.